复习到一定阶段，我的大脑好像饱和了，任何新的知识点都很难再吸收，无论看了多少遍，做题的时候总是两眼抓瞎，不知道怎么办才好。望着眼前厚厚的一摞书，我心里有点绝望，到底怎么做才能给这么多书的内容消化掉啊？老师总说，努力努力再努力，你就会看到回报。但是很长一段时间里，我都在各种练习册、教科书、知识点重点难点里泡着，就像一头扎进海里的鱼，无论怎么使劲游也游不到终点。每次考试前，我总有太多的书没有背，总有太多的知识没有看，我不知道哪些是我会的，哪些是我不会的，越迷茫就越慌张，越慌张就越考不好。我一直苦于琢磨方法，来改变这样的状况，比如增加学习的时间，做更多的练习题，多翻看书本，但是都没有什么效果。

在所有的科目中，我的政治一向不错，课后只需要很短时间复习，知识都印在脑海中了。一次政治课上，我如往常一样，应老师的要求去画架构图，按照目录的顺序，一个世界观对应一个方法论，把一个一个考点都罗列在纸上，想不起来的再翻看课文补充上，这样一章节的内容一目了然，不会有遗漏，也不会乱，掌握的和没掌握的我都做到心中有数。我突然想，为什么不把所有的学科都画架构图呢？

有了政治课的启发，我开始尝试给其他科目画架构图。画架构图的过程本身就是一次总结、梳理知识点的复习过程。我会一边看目录，一边努力回想这节课的知识点。我会掏出一张纸，先简单的写上课本的纲目，再从某一个章节分出子目录，一直分下去，直到某一个定义、某一个定理，甚至某一个单位、某一道与之有关的习题。想不起来的就是我没有掌握的内容，做好标记下次重点复习。每节课的知识点很杂乱，我就试图找出他们内在的关系，然后画成架构图，这样，一章节的内容最后就变成了一张纸。慢慢的，几十本教科书的内容被我压缩成了几十页的纸，把“书”变“薄”，看起来就不再费劲了。

我尝到了总结的甜头，于是一发不可收拾。复习的时候我跟着老师的节奏走，老师的总结我一定会认真做笔记，然后研究老师总结的学习方法和技巧，再加上自己的理解，转化成自己的东西。

对于理科，我针对不同类型的习题，总结了几类考试中常考的和老师屡次强调的重点题型，例如数学中的“由递推式求通项公式”、“椭圆中的角的问题”、“复数在解析几何中的应用”等等。把这类问题常用的知识点、公式、类型和解法整理到一起，再附上一些有代表性的习题，帮助加深理解。对于文科，总结的作用就更加明显，我列了一系列的专题，例如政治哲学专题、经济学专题、时政专题；历史中国古代、中国现代史，用时间轴把各个朝代穿起来。这样，原来零散的知识点都变成了一家人，不但全面，还方便记忆，真是一举两得。

总结和梳理知识点，不是一朝一夕就能完成的，要一步一步来，今天新学习了一点知识，就补充到昨天整理好的架构中。不要把总结当成任务，总结和梳理本身也是查缺补漏的过程，在这过程中，你会看到自己收获了哪些知识，也会看到自己的不足，你会从书本的海洋里浮出水面，找到前进的方向。